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课程建设
管子“望远镜”
发布日期: 2017-04-06 16:40:00

活动目标:

1.尝试用管子看物体,发现不同的现象,并进行观察比较。
2.体验进一步探索管子的乐趣。

活动准备:

前期经验:已在个别活动中尝试着让物体穿过管子,在探索中发现管子中间是空空的。
材料准备:
●幼儿个别化活动照片。
●管子(同幼儿人数)。管子要求:a.长的直管b.短的直管c.弯管
●喜洋洋图片a.幼儿用b.教师用。
●各种各样的管子、潜望镜。
●记录表:a.直管、弯管记录表b.喜洋洋记录表。
●地垫(地板上有标记)、黑板、手电筒两个。

活动过程:

一、回忆经验,导入信息。
最近,我们都在玩管子的游戏,大家发现管子中间是空空的。(通过播放个别化活动中幼儿与材料互动的照片。)

 


二、幼儿第一次探索:观察现象,发现不同
*今天老师带来一些不一样的管子,看看这些管子有哪些不同?(弯管、短的直管、长的直管)
1.交代游戏要求:
今天我给大家提供的游戏材料是:三根管子,请你通过管子看喜洋洋图片,看看能看得清楚吗?
2.幼儿第一次探索,教师重点观察:幼儿通过管子看图片,发现了哪些不同。
3.交流信息。(做“实验”,验证结果)
重点提问:通过管子往外看,还能看清吗?你发现了什么有趣的现象?
教师小结:不同的管子看到的结果也不同,弯管什么都看不见,不论长短只要是直管可以看见。(教师记录幼儿的发现)

三、幼儿第二次探索:深入探究,乐在其中
*还有人发现不同长短的管子,可能看到的图像也会不同。
1.交代游戏要求:为你们每个人都准备了管子玩具,玩一玩,看一看,从不同长短的管子看出去,真的会看到不同吗?能不能有什么新的发现?
2.幼儿第二次探索,教师重点观察及指导:
通过个别提问,引发幼儿有意识地探究:长的管子和短的管子看到的图像有什么不同?
3.交流信息。(做“实验”,验证结果)

重点提问:*说说你是怎么玩的?有什么新的发现?

教师小结:原来不同长短的管子看到的图像也会不一样,管子越长看到图像就越少,管子越短看到的图像也越多。(教师记录幼儿的发现)

 

 

 

 

 

四、活动延伸——引发幼儿进一步探索
1.出示各种不同大小,形状的管子,引发进一步探索。
2.出示潜望镜,引发猜测,拓展经验。

 

 

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