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教育案例
我和孩子一样高
发布日期: 2017-12-25 10:09:00

教师,是一份神圣又高尚的职业。人们常常把教师比作:“红烛、春蚕、铺路石……”所以,教师是“人类灵魂的工程师。”教育中,我们需要身教,也需要言传,但是身教甚于言传,因为教师是智慧的灵魂;是道德的典范;是人格的楷模。“亲其道、信其道”是一位教师的德才学识和情感人格。因此,作为一名教师,良好的道德素质和人格魅力是必需的。

可是在幼儿“快乐成长的过程中,”需要我们老师如何引导和帮助呢?这就需要我们理解幼儿需要什么?怎样才能让幼儿健康、快乐的成长。

王老师的讲座中谈到随着社会性日渐发展,教师普遍发现幼儿的成熟度越来越高,对于教师的一言堂,或者高压政策会越来越难取得幼儿的好感,同时也会限制幼儿的发展,那么新一代幼儿到底需要什么?

一个人从新教师,青年教师成为成熟教师的路很长,路上也会有很多诱惑,这就需要我们自己进行取舍。是选择报酬丰厚的兼职来提高自己的生活水平,还是选择清贫,用更多的时间来了解孩子的特点,发现孩子的长处;是选择照搬名师的课来体现自己的能力,还是花费更多的时间来不断实践、不断磨课,在实践中提升自己的教学水平;是选择用抱怨的心态来面对不理解的家长,还是利用业余时间与家长多沟通多交流,在交流的基础上获得理解。是选择对自己好一点,还是选择用自己的时间对孩子好一点?老师是良心工作,每一种选择都是一条不一样的路,我想如果都能认真做好为人、为师、为学,就能成为一名真正的老师,只有不断去充实去提高,把教育学生当成自己的人生理想去奋斗,我们幼儿园的小世界就会充满无穷的爱和正能量。

在小班我们会发现一届的孩子比一届的孩子成熟,社会性越来越高,但是年轻教师想要取得幼儿的尊重,常常采用的是高压政策,或是课堂上的一言堂方案,短期内会取得效果,但是到了大班就会发现幼儿越来越难以控制。

那么孩子到底需要什么?王老师提出了“我和孩子一样高”的概念,虽然王老师没有展开叙述,但我觉得“我和孩子一样高”是指在思想上我们要仍同幼儿,尊重幼儿的话语权,理解幼儿的思维方式,同时给予幼儿一定的参考意见,我们常说家长不要过于包办,试想如果幼儿在发现问题后求助于教师,教师帮助解决后,是不是另一种包办方式,所以我觉得教师在处理幼儿间矛盾的时候更多的可以给予幼儿一个参考意见,给予幼儿进行分析,不仅仅是中大班的幼儿需要,小班幼儿也同样需要话语权,教师在于幼儿的思考中,要将幼儿当成是一个完整的,有自己独立思想的人来尊重。

其次孩子也需要老师如亲人般的关爱和关注。老师们常说抓两头带中间,其实成熟的教师,及时的一句鼓励和赞美同样能给中间的幼儿无穷无尽的力量。“孩子,你很棒哦!那么辛苦,你还能坚持下来,真了不起!”“我们一起试试吧!”“你坚持下来了,让老师多么感动啊!”不要吝啬我们的赞美,孩子在得到了百分之百的家庭的爱之后,来到了社会,来到了学校,老师的爱和赞美是如此的弥足珍贵。

孩子,有了老师的鼓励、赞美、关爱、关注,孩子还会胆怯吗?

亲爱的老师:记得你要成长,记得你要乐观,每天都是一个新的开始,记得你要自信,相信自己并发挥自己独特的价值,记得你要超越,超越自己,记得你要感恩,珍惜身边所有的人和事,记得你要分享,分享的越多,快乐也就越多,记得你要宽容,原谅别人的无心之过。。。。。。

教师就是一个奉献的职业,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,我们应把自己的一生与热情奉献给我们的职业,这样才能对得起“太阳底下最光辉的事业”这个称号。有人说孩子是祖国的未来栋梁,那么我们老师便为鲁班,只有将栋梁做得更好,才有明天美好的中国,何时当中国不再是发展中国家而成了发达国家,那么我们教师的所作所为才是真正的成功。我们必须记住,我们是黎明前的曙光,太阳将有我们升起!

 

九亭第四幼儿园

左佳艳

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